关键词：风景园林学景观 景观学 关系 区别  

1．中国景观学的发展

    在上世纪30年代中国园林高等教育就开始了，当时的金陵大学、浙江大学、复旦大学开设造园和观赏园艺课程。
    1949年复旦大学、浙江大学、武汉大学在园艺系中开设造园专业。
    1949年春，北京大学农学院、清华大学农学院、华北大学农学院合并，改称为北京农业大学。
    1951北京农业大学园艺系和清华大学建筑系合作开办造园系。[其实应为造园组,北京农业大学汪菊渊与清华大学营建系（即今之建筑系）吴良镛商议的结果]。
    1953年8月，清华大学改为专门性工业大学，造园组迁回北京农业大学自办，1956年8月，全国学习苏联模式，高教部正式将造园组定名为“城市及居民区绿化专业”并转属于北京林学院（今北京林业大学）。
    60年代初同济大学在城市规划专业中设置园林方向（具体名称未考证到）。
    1963-1965城市及居民区绿化属于封资修俱全被下令撤消，由于1958毛泽东提过“大地园林化”的口号。1964年改名园林系，试图以此保住该专业。后来还是被取消了，北林被赶到云南。改名事件是“打着红旗反红旗” 的典型。社会上把造林的绿化与造园的绿化混为一谈，并将园林与绿化构成一名词“园林绿化”。连后来的园林学会都受到此影响：78年12月中国建筑学会下设立园林绿化学术委员会。
    文革后，邓小平干预，北林回迁。出现园林教育热，在这个热潮下部分农学院把园艺系与林学系合并称园林系（这里的园林是园艺与森林/造林的合称）为避免产生混淆北林园林改名为城市园林系。
    1980年后北林园林发展为两个专业方向，即园林设计方向与园林植物方向，并逐渐形成了两个学科。1981年正式建立了风景园林规划与设计专业硕士点，1993年建立博士点，与国际上的Landscape Architecture专业对应接轨。
    1979年同济大学成立本科园林绿化专业，名称上未能区别于部分农林院校的园林，但教学大纲基本按照LA设置，85年改为风景园林专业。
    1983年11月成立中国建筑学会园林学会（二级学会）。
    1989年12月成立中国风景园林学会（一级学会）（Chinese Society of Landscape Architecture），据说是孙筱祥提出用风景园林的，原因有二：1园林一词内涵有天生缺憾，与LA的概念不相适应；2“风景”一词与landscape相应，“风景园林”与台湾使用的“景园（建筑）”一词也相对应。但是还是有人不理解：哪个园林不是风景？
    当时风景园林规划与设计专业的院校除了北林还有：同济大学、苏州城建环保学院、武汉城建学院、重庆建工学院等工科院校；南京林业大学、东北林业大学、中南林业大学等农林院校。
    1996年全国自然科学名词审定委员会公布《建筑、园林、城市规划名词》前言中提到：“园林学”有专家认为应以“景观学”代替，但考虑到我国多年来习用的园林学概念已不断扩大，故仍采用“园林学”。         

1997年国务院学科指导委员会决定：取消综合性的风景园林学科。
    1999年国家调整专业目录取消了风景园林规划与设计学科，把它归为城市规划与设计学科中的一个研究方向。此举实在是大倒退，回到60年代被人误解的“园林”概念上：观赏园艺和园林植物。
    建筑院校的风景园林被取消，如同济大学的风景园林专业被分成2半，一部分变成“城市规划专业风景园林方向”，另一部分与“旅游管理”结合，变成风景旅游系，旅游管理的部分拿管理学学士。99年北林设立城市规划专业（尽管没有能力设立城市规划与设计的学科，但是为了变相保留风景园林专业，不得已而为之，因为至少这样，学科和专业的名称还能称为城市规划与设计（含风景园林规划与设计））。80年代中期后建立起来的完整的风景园林体系，只有学会还叫中国风景园林学会外，其他的一切，包括学科、专业、甚至于整个行业都没有了。经过30多年的努力，与国际接通的轨道又成脱离状态。在该时期北林教授俞孔坚与同济大学教授刘滨谊等大量写文呼唤新专业：景观建筑，同时却又引起更大的误解：中国的景观教育几乎是空白。也引起了原来对风景园林比较了解的人的许多争论：“明明有风景园林怎么能替换成景观建筑？”
    1998年元月创办北京大学景观规划设计中心。成立北京土人景观规划设计研究所。
    俞孔坚的《景观：文化、生态与感知》出版。
    1999年7月刘滨谊《现代景观规划设计》出版，关于名称的探讨争论之后发觉“景观建筑”也不太确切。1996年刘滨谊翻译的《图解人类景观》（但由于在台湾出版对大陆的影响不大）。
    2000年8月俞孔坚翻译的《景观设计学——场地规划与设计手册》（97年第三版)出版，此书即台湾1969年翻译的《景园建筑学》，J.O.Simonds写的Landscape Architecture1961年(第一版)。
    2002年吴良镛院士、周干峙院士、孟兆祯院士、王向荣博士向教育部呼吁，要求恢复风景园林规划与设计学科《关于要求恢复风景园林规划与设计学科的报告》报告中说：对于与Landscape Architecture相对应的中文名词，大家有着不同的看法，甚至争论激烈，已成为行业的一块心病。已有的名称有园林、风景园林、景观、地景、景观建筑、景园、造园等等。风景园林是从1980年代中期后被普遍采用的名称，目前国内采用同一名称的组织有中国风景园林学会，即将出台的设计师注册制度也已定为中国注册风景园林设计师。所以从目前的形势看，将学科名称定为风景园林规划与设计是容易被接受和易于操作的。但是目前用景观一词代替风景园林似乎呼声越来越大。
    2003年元月北大景观规划设计中心改为北京大学景观设计学研究院。
    2003清华大学成立景观学系。

2005年10月同济大学召开2005国际景观教育大会，交流主题就是围绕景观学展开……

2．定义与概念分析

2．1  风景园林学

现代风景园林学科包含:传统园林学、城市园林绿化和大地景观规划三个层次。传统园林学主要包括园林历史、园林艺术、园林植物、园林工程、园林建筑等分支学科,并运用这些分支学科的研究成果创造、保护和管理人居环境中的各种园林;选育优良品质的植物,研究表现良好的植物群落组合,研究植物生境特点及相关栽培管理技术,提高园林绿地设计水平和绿地生态效益。城市园林绿化学是研究园林绿化在城市建设中的作用,调查研究居民游憩、健身对园林绿地的需求和文化心理,测定园林绿地改善和净化环境能力的计量化数据,合理地确定城市中所需的绿量并合理布局,构成系统;主持或参与城市总体规划、城市设计;研究城市中各种类型园林绿地的建设、管理技术;分析评估城市园林绿化在宏观经济方面的投资和效益。以及研究制定推进城市园林绿化的政策、措施等。大地景观规划是发展中的课题,其任务是把大地的自然景观和人文景观当作资源来看待,从生态、社会经济价值和审美价值三方面来进行评价和环境敏感性分析;最大限度地保存典型的生态系统和珍贵濒危生物种的繁衍栖息地,保护生物多样性,保存自然景观和珍贵文化、自然遗产,最合理地使用土地。规划工作的范围包括风景名胜区、国家公园、休养度假胜地、主题公园、自然保护区、水滨堤岸景观、采矿及其它迹地景观恢复等;并参与区域规划、高速公路和铁道的选线及路景规划,大型基本建设项目的景观规划等。可见风景园林师工作的范围已扩大到城乡和原野,关心着的是全人类的生存环境。

 风景园林作为一个专业或学科，十八世纪以前，在欧洲，称为landscape Gaidening （造园）。到了十九世纪末期，美国的工业发展很快，出现了许多新城市，风景园林事业也随着有了蓬勃的发展，美国风景园林师之父奥尔姆斯特德（Frederic Law Olmsted,1822~1903）,改称为Landscape Architecture（风景园林）。到二十世纪六十年代，在美国通常又称Landscape Planning and Design(风景规划设计)。到八十年代又称为Environmental Planning and Design （环境规划设计）名称的改变，标志着专业的性质和范围的变化和拓展。

 不过在中国和日本，对这个学科的名称，还一直沿用着三百五十多年前（1634）计成《园冶》上的“造园”。所以，在国内很多场合，最这个专业的理解，常常误解，甚至错误。

 风景园林这一学科或者专业范围，国际学术组织‘International Fdederationg of Landescape Architects’,(国际风景园林师联合会)缩写为‘IFLA’在948年成立时通过的‘章程’，明确了如下的宗旨：

---为了全世界所有国家人民长远的健康、幸福和欢乐，人类生存必须依靠与他们的环境相互协调，并明智的利用资源。

 ---又由于对科学技术的不断发展和人口的不断增长，人类从社会的、经济的和物质的各个方面的需要，不断增加对资源（自然）的需求。

 ---为了对人来未来，能多方面成功的满足对资源不增长的需求，而又不至于毁灭自然环境和滥用自然资源，就需求有一种与自然系统、物质世界的发展进程与人类社会之间的相互关系相联系的专门知识、专门技术和专门经验的专业。而这种特殊的专业就是Landscape Architecture。

这已明确了风景园林专业（Profession）是从维护生态平衡、明智地保护和利用自然资源，消灭自然环境和人工环境对立的原则出发，进行国土、自然资源和人工环境的规划设计工作和风景园林的建设工作，其基础知识是生态学。

世界上有两座完全按理想规划设计建造起来的新城市。国际公认是近代城市规划的典范。一座是澳大利亚的首都堪培拉（Canberra）是美国芝加哥的风景园林师格利芬（Walter Burley Griffin）规划设计的；另一座是美国的首都华盛顿特区（Washington D.C.）是由法国的工程师朗方（Plerre chailes L’Enfant）规划。其中最美丽的市中心绿茵广场（Tne Mall）,后来被成为“国家首都公园”。面积3万6千来亩。它的规划设计，也四由美国的风景园林师之父奥尔母斯特德完成的。

1．2景观、景观学

景观（Landscape）一词内容十分广泛。一般可泛指风景或景色。它的地理学含义则为“一个地理区域的总体特征”也用于表示：

1：包括自然景观和文化景观在内的地理综合体；

 2：一般意义上的自然综合体；

 3：具有分类意义的自然地理学的区域概念，用语地域分类单位，如热带雨林景观，疏林草原景观、荒漠景观等。

 景观这一看似简单的概念,却有非常广泛而深刻的内涵。它包含视觉景象的含义，但远远不只是建筑物的配景或背景、广场、街景、园林绿化，从城市到牧野，它都寄托了人类的理想和追求，现今中国城市美化运动本身反映了一个特定社会发展阶段的意识形态；它也包含地理区域的含义，但远不止是地理科学家用自然科学方法所能分析和理解的，它更重要的是内在人的生活体验，是人在茫茫大地的之上和嘈嘈社会之中的栖居之所；景观作为系统，具有整体有机性和复杂性，从后花园到城市、区域国土、甚至全球，都犹如生命的机体，有人与人、人与自然之间，结构与功能、格局与过程之间的复杂的联系；景观是符号，但它远不只是广场上的雕塑和纪念物之类，它是自然及人类社会过程在大地上的烙印，是关于人类社会历史和自然系统的书。因而，景观既是未来生活世界的憧憬，也是历史生活场景的印记，更是现代生活的空间和系统。

 景观学(Landscape Studies)是一门研究景观的地理学分支，近代景观学的研究内容包括：

 1：在自然和人为因素的交互作用下景观形态的形成和演化；

 2：全球范围内自然----生物----人类系统的综合动态；

 3：把景观做为环境和生态演化的最高综合来研究；

 4：研究景观的价值（文化价值、经济价值、生态价值）与应用以及景观的保护、管理、预测预报等。随着社会发展的需要和研究的深入、景观学产生了许多分支；其中与园林有关的景观生态学、景观美学等。

 其中景观生态学是地理学、生物学和生态学之间的新兴交叉学科，从景观角度研究生态问题；特别是人类与景观的相互协调的问题。在景观生态特性的基础上，以优化利用和保护为目的的规划叫景观生态规划，包括景观生态和生物多样性等方面的综合调查和论断，其中对景观综合体对不同社会经济的适应性的评价叫景观生态评价，对景观功能的典型划分和景观功能区划，提出景观利用、保护和认为塑造的具体方案叫景观生态设计。

 根据同济大学关于景观学学科专业发展回顾与展望而言，景观学是一门建立在景观规划与设计学科基础上，以协调人类与自然的和谐关系为总目标，以环境、生态、地理、农、林、心理、社会、游憩、哲学、艺术等广泛的自然科学和人文艺术学科为基础，以规划设计为核心，面向人类聚居环境创造建设、保护管理和人文建设的学科专业，是在工业化、城市化和社会化背景下产生的新型综合性的现代学科。自100年前在国际上出现第一个独立的景观规划与设计专业（Landscape Architecture）以来，欧洲、美国和澳大利亚等都逐渐建立起成熟的景观教育体系，成立了景观教育（师）组织，负责制订统一的教育标准和评估办法，有专门的评估机构，并形成了一批有代表性和有影响力的国际景观教育组织。在此同时，专业的内涵和外延不断得以深化和扩展，学术体系向更多学科交叉的景观学（Landscape Studies）体系发展。比较而言，中国的景观学还未成体系，相关专业建设尚不规范，在目前国内景观学人才需求旺盛，景观事业发展倍受瞩目之际，我们必须敏感地抓住当前中国景观学发展的前所未有的机遇，拓展传统思路，设立、规范和发展景观学专业教育。

 景观学建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科，核心是协调人与自然的关系。它通过对有关土地及一切人类户外空间的问题，进行科学理性的分析，找到规划设计问题的解决方案和解决途径，监理规划设计的实施，并对大地景观进行维护和管理。一个国家景观规划设计师的数量、职业水准在很大程度上决定了这个国家人居环境的优劣，是人居环境科学的三大支柱之一，也是21世纪人居环境建设的引领学科。

 在景观学专业的设立与发展方面，明确景观学学科应在人居环境科学的框架内设立和发展，与建筑学、城市规划学构成三位一体、缺一不可的构架，以解决其它学科难以解决的问题；尽快培养人才赶上城市化及社会发展的进程；倡导学科办学背景的多样化及培养教育的层次性；加强应加强景观学专业教育的国际合作与交流。

 景观学涉及学科综合广泛，就其依托学科而言，既不从属于农林、建筑，应当属于人居环境学这门综合性、跨学科的大学科。其中经管学与建筑学、城乡规划学三者相辅相成、三位一体。这种三位一体的学科发展模式应适应社会需求，符合景观学科的发展规律。

3．二者关系及区别

根据发展顺序和各自定义及概念而言，先有风景园林学再有了景观学，相对景观学在中国出现早的是风景园林学，风景园林学从字面理解更贴近中国国情，而景观学作为后传入我国的名词更加的中庸和全面，但是表达不了中国特有的国情和特色。二者的核心区别应该界定在中国这样的国情里面去分析。不管是风景园林学也好还是景观学也好，都是对人类未来的命运关系十分重大的新学科、新专业。

不能就说景观学后出现就包括风景园林学，个人认为只是时代不同，对同一事物的不同叫法，也并不是说风景园林学跟不上时代被景观学取代，如果以后景观学取代了风景园林学，也不是完全背离风景园林学的情况下另立门户，而是在中国特有的国情下，根据时代需要，更加中庸和概括风景园林学的基础上该名为风景学，更好的让中国与世界在景观学方面接轨，但相对世界的景观学，中国的景观学应该不完全等同于其他国家的景观学而是具有中国特色的景观学。

[参考文献]：

李嘉乐，2002，现代风景园林学的内容极其形成过程，中国园林，4：3-6。

李嘉乐，1997，园林生态学似议，中国园林13卷（4）1997。

俞孔坚，2000，《景观设计学》（约翰。O。西蒙兹著）译后记，中国建筑工业出版社。

俞孔坚，李迪华，2003，景观设计：专业学科与教育，中国建筑工业出版社。
   刘滨谊，《景观学科的三大领域和方向----同济景观学科专业发展回顾与展望》，2005国际景观教育大会会议论文集。

孙筱祥，2002，，风景园林（Landscape architecture）：从造园、造园艺术、风景造园到风景园林、地球表层规划，4：7-12。
   专题报道，中国园林8卷（4）1992，《孙筱祥教授谈风景园林学科的发展》。